Academic Atmosphere: curiousness, pro-division, perseverance, ersistence
學風： 好學親師 持之以恒
亞星學校的校本課程是根據素質教育觀念、亞星教育理念和學生個性發展需求而確立的、具有本校特色的課程系列，包括基礎必修、特色必修和個性選修三個部分�；A必修課程是基于亞星學校對于中國學生所應具備的核心素養的校本化理解而獨立開發的校本課程；特色必修課程是基于亞星學校的辦學理念而重點開發的以培養學生“六愛”精神（愛黨、愛國、愛社會、愛家庭、愛父母、愛自己）和“剛毅”品格的校本課程；個性選修課程是基于學生個性發展需要而大量開發的、可供學生自主選擇的校本課程。
校本課程是國家義務教育和普通高中課程方案所倡導的課程，是基礎教育課程體系的重要組成部分。該課程由亞星學校統籌管理和指導，具體內容以學校開發為主，自小學一年級至高中三年級全面實施。
一、課程意義：
1.課程以培養學生綜合素質為導向
本課程強調學生在科學素養、人文積淀、藝術素養、健康生活等方面的全面發展，真正實現學生素質的全面發展。同時，尊重每位學生的獨特個性，給予每個學生自由生長的足夠空間。
2.課程以培養學生的“六愛”精神和“剛毅”品格為特色
本課程尤其突出強調當代學生所應具備的“六愛”精神和“剛毅”品格，著力培養學生對于祖國、共產黨、社會主義、家庭、父母以及自我的熱愛之情，培養當代學生普遍缺失的剛毅精神和抗挫能力。
3.課程注重學生學習方式的多樣化
學生通過不同的活動得到發展，不同類型的活動方式對應著不同類型的素質發展。本課程注重研學、研讀、體驗、講授等多種活動方式，促進學生在多樣化的活動中，得到身心素質的全面發展。本課程鼓勵學生從自身成長需要出發，選擇活動主題，主動參與并親身經歷實踐過程，體驗并踐行價值信念。在實施過程中，隨著活動的不斷展開，在教師指導下，學生可根據實際需要，對活動的目標與內容、組織與方法、過程與步驟等做出動態調整，使活動不斷深化。
4.課程評價主張多元評價和綜合考察
本課程要求突出評價對學生的發展價值，充分肯定學生活動方式和問題解決策略的多樣性，鼓勵學生自我評價與同伴間的合作交流和經驗分享。提倡多采用質性評價方式，避免將評價簡化為分數或等級。要求建立學生成長檔案袋，對學生的活動過程和結果進行綜合評價。
二、課程基本內涵
1.愛黨愛國愛社會
愛黨愛國愛社會是我校“六愛”情感教育的最高層次目標，旨在培養學生做良好公民，認識黨、國、社會的同時，參與社會、適應社會，有良好的行為習慣和個性品質，能夠從實際行動中反映自己對黨、國、社會的熱愛，初步形成規則意識和民主、法制觀念。熱愛家鄉，熱愛自然，熱愛祖國的壯麗山河，逐步形成保護生態環境的意識，珍視祖國的歷史和文化，建立初步的歸屬感和自豪感。
2.愛家庭愛父母愛自己
愛家庭愛父母愛自己是六愛教育的出發點，學生要知孝道、愛親敬長，體諒父母，有責任心，有家庭主人公的意識。初步認識自我，掌握一些調整自己情緒和行為的方法，熱愛生活，珍愛生命，養成安全、健康、積極向上的生活和行為習慣，熱愛學習，做誠實、守信、感恩的人，有一定的理想和志向。
剛毅品格教育是我校 “鋼鐵是怎樣煉成的” �；昃竦臐饪s和提煉，旨在培養學生擁有鋼鐵般的信念，鋼鐵般的意志，鋼鐵般的決心，鋼鐵般的毅力，在學習和生活中不怕困難，勇于挑戰，培養學生堅強剛毅的品格，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，加強生活實踐，培養學生健全的人格，從而塑造剛毅的個性心理品質。
